我们学科学学什么？

科学传播的核心任务又是什么？

3月19日，科普达人、北京交通大学物理老师陈征博士应邀作客洪山区科协，与武汉理工大学物理演示实验室的师生代表、区教育局少科站老师一起交流，分享自己做科学教育、科学传播的经历与心得体会。

陈征是北京交通大学物理系教师博士、2019年中国科学年度新闻人物第21届茅以升北京青年科技奖获得者。2018年，陈征开通自己的抖音账号“陈征博士--科学实验大玩家”，开始在网络世界分享自己的“科学实验”。他用短短的十几秒来科普物理小知识，用生动有趣的方式将枯燥的科学变得更加容易接受，在抖音、b站等平台上赢得了众多粉丝。

当天，陈征受武汉理工大学物理演示实验室、洪山区科协的邀请，做一场科普报告会。虽然行程安排紧凑，但在授课中他还是激情四射、活力满满。

交流中，陈征回顾了自己从事科学教育的经历以及所获得的荣誉。

他认为，传统教育更多的是在教人对已知知识的掌握，而科学教育则倾向于让人具备解决未知问题的能力。“科学传播的核心任务是培养公众对科学的兴趣，传播基本科学思维方法。”

对于中小学科学教育工作，要引导孩子循序渐进的学科学，学习知识、掌握方法、体味思想、领悟精神，要激发并保护孩子对自然现象的兴趣和热情，引导孩子学会观察自然现象，鼓励孩子描述自然现象，帮助孩子开展科学实验。

听完陈征的分享后，洪山区科协工作人员纷纷表示脑洞大开，“原来科学教育的内涵是如此的丰富！邀请陈博士讲座，既开阔了自己的视野，又扩大了洪山区科普工作的朋友圈。”

据悉，近年来，洪山区科协在不断推进改革创新，优化科普资源配置，拓宽公众参与科普的途径和机会，进一步深化洪山地区科普展教联盟品牌。疫情期间，洪山地区科普展教联盟成员单位结合实际，积极开展科普展教联盟线上“云科普”，受到了中小学师生和高校大学生的欢迎。

下一步，洪山区科协将大力推进全域科普工作，加强科普公共服务能力建设；继续做好中国科协改革试点工作，加强科普传播平台建设；大力推动“科普中国”优质科普资源的落地应用，依托新载体，感知公众科普需求，多渠道、多平台开展应急科普等科学普及与科技传播，实现科普服务精细化。

主办 | 中共洪山区委宣传部、洪山区融媒体中心

记者 | 汪万军

美编丨张操  责编丨夏旻鸣

统筹 | 张宾  审稿 | 王娟

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